9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 171

9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı (MEB Yayınları) sayfa 171 Ders İçi Çalışma ve Çalışma Kâğıdı (Eskici) cevapları aşağıdadır. Önce kendiniz çözmeye çalışıp sonra kontrol etmenizi öneririz.

Karakter analizcisi

Hasan ve eskicinin fiziksel ve ruhsal özellikleri için Sayfa 161‘deki 10. soruya bakabilirsiniz.

Merak uyandıran örnek sorular:

• Hasan Arapçayı anladığı hâlde neden konuşmamakta direndi?
• Eskici neden memleketine dönemiyor? İşlediği kabahat ne olabilir?
• Eskici gittikten sonra Hasan’ın hayatı nasıl devam etmiş olabilir?

Temsil ettikleri kesim: Hasan, vatanından ve ana dilinden koparılan çocukları; eskici ise çeşitli sebeplerle yurdundan uzakta yaşamak zorunda kalan gurbetçileri temsil eder. Her ikisi de kendine has kişilik özellikleri taşısa da gurbet duygusu bakımından toplumun ortak bir yarasını yansıtır.

Anlatıcı

Örnek özet (kahraman anlatıcı, Hasan’ın ağzından): Annem de ölünce beni halamın yanına göndermek için vapura bindirdiler. Önceleri vapurdaki her şey ilgimi çekti, ama uzaklaştıkça herkes bilmediğim bir dil konuşmaya başladı. Trenle uzun bir yol gittik; sonunda istasyonda beni hiç tanımadığım halam karşıladı. Aylarca kimseyle konuşmadım. Bir gün halam ayakkabıları tamir etsin diye bir eskici çağırdı. Onu izlerken farkında olmadan Türkçe bir şey sordum; meğer o da memleketliymiş. Saatlerce konuştum. İşi bitip gitmeye hazırlanınca ağlamaya başladım; baktım ki o da ağlıyordu.

Dönem ve yazar ilişkisi: Refik Halit Karay, Millî Edebiyat anlayışıyla sade bir Türkçe kullanır. Kendisi de yıllarca sürgünde, gurbette yaşamıştır; bu deneyim hikâyedeki gurbet ve ana dili özlemine yansımıştır. Osmanlı coğrafyasının geniş olduğu ve insanların uzak bölgelere gönderilebildiği dönemin koşulları, olay örgüsünü ve mekânı belirlemiştir.

Çalışma Kâğıdı

1. Tema ile yapı unsurları arasındaki ilişki

Örnek cevap: Hikâyenin teması gurbet ve ana dili özlemidir. Bu tema; yetim bir çocuğun uzak bir ülkeye gönderilmesini anlatan olay örgüsüyle, İstanbul’dan giderek uzaklaşan ve yabancılaşan mekânlarla, aylarca süren susuşu gösteren zamanla ve gurbette yaşayan iki karakterle (Hasan ve eskici) desteklenmiştir. Hâkim bakış açısı da her iki karakterin özlemini okura yansıtarak temayı güçlendirir.

2. Yapı unsurlarının dönemin toplumsal özellikleri açısından değerlendirilmesi

Örnek cevap: Hikâye, Osmanlı Devleti’nin geniş bir coğrafyaya yayıldığı son dönemde geçer. Bu nedenle İstanbul’dan Filistin’e gönderilen bir çocuk ve orada yaşayan Türk bir eskici gerçekçi karakterlerdir. Farklı dillerin konuşulduğu bu geniş coğrafya, dil ve kültür farklılığından doğan yalnızlığı ortaya çıkarır. Ailesini kaybeden çocukların akrabalara emanet edilmesi de dönemin toplumsal yapısını yansıtır.

3. Yazarın sanat anlayışı ve dünya görüşü

Örnek cevap: Yazar, gözleme dayalı gerçekçi bir anlatım benimser; mekânları ve kişileri ayrıntılı betimler. Sade, akıcı ve güçlü benzetmelerle zenginleşmiş bir Türkçe kullanır; bu da onun Türkçeye verdiği önemi gösterir. Ana dili ve vatan sevgisini ön plana çıkarması, millî duyarlılığını yansıtır. Kendi sürgün yıllarında yaşadığı gurbet duygusunu da esere aktarmıştır.

4. Paylaşım

Çalışmalarınızı öğretmeninizin yönlendirmesiyle EBA veya dijital panoda paylaşabilirsiniz.

← Sayfa 170 Cevapları | Tüm Sayfalar | Sayfa 172 Cevapları →

Hata mı buldunuz? Bu sayfadaki bir cevapta hata fark ettiyseniz bize bildirin, hemen düzeltelim.

Bu sayfadaki çözümler Yazılı Deposu tarafından öğrencilere yardımcı olmak amacıyla bağımsız olarak hazırlanmıştır. Ders kitaplarının metin, soru ve görselleri sitemizde yayımlanmaz; tüm hakları sahiplerine aittir. Sitemiz Millî Eğitim Bakanlığı veya herhangi bir yayınevi ile bağlantılı değildir. Bir içerikle ilgili talebiniz için İletişim sayfasından bize ulaşabilirsiniz.