10. sınıf Tarih ders kitabı (MEB Yayınları) sayfa 107 1. Ünite Ölçme ve Değerlendirme 12-14. soruların cevapları aşağıdadır. Önce kendiniz çözmeye çalışıp sonra kontrol etmenizi öneririz.
12. Soru
| Benzerlikler | Farklılıklar |
|---|---|
| Her iki medeniyette de din, bilim, eğitim, kültür ve sanat anlayışını yönlendirmiştir. XI. yüzyıldan itibaren her iki tarafta da yükseköğretim kurumları (medreseler ve üniversiteler) kurulmuştur. Her iki tarafta da mimari ve sanat eserleri üretilmiştir. | Türk-İslam medeniyetinde bilim ve eğitim hükümdarlarca desteklenmiş; medreselerde dinî ilimlerin yanında pozitif bilimler de okutulmuş, fırsat eşitliği sağlanmıştır. Mutasavvıflar sevgi, hoşgörü ve barış gibi evrensel değerleri yaymıştır. Avrupa’da ise eğitim katedral ve manastır okullarında din adamlarının elindeydi; kilise ve skolastik düşünce hayatın her alanında belirleyiciydi. Deneyi savunan bilim insanları baskıya uğramıştır. Avrupa’daki değişimde İslam dünyasının bilimsel çalışmalarının etkisi olmuştur. |
13. Soru
| Yargı | Ulaşılabilir mi? |
|---|---|
| Mutasavvıfların Anadolu’nun Türkleşme ve İslamlaşmasında önemli rol oynaması | Evet (işaretlenir) |
| Türk-İslam medeniyetinin Orta Çağ Avrupası’nı etkilemesi | Evet (işaretlenir) – Avrupalılar İslam dünyasının bilimsel çalışmalarını takip etmiştir. |
| Mutasavvıfların etkisinin yaşadıkları coğrafyayla sınırlı kalması | Hayır – Eserleri çağları ve coğrafyaları aşmıştır. |
| Dinî anlayışların bilim, eğitim, kültür ve sanata yön vermesi | Evet (işaretlenir) |
| Üniversitelerden sonra kilise baskısının tamamen kalkması | Hayır – XIII. yüzyılda bilim insanları kilise baskısına maruz kalmıştır. |
| Mimari eserlerin Türkleşme ve İslamlaşmaya katkısı | Evet (işaretlenir) |
| Katolik Kilisesinin deneyciliği desteklemesi | Hayır – Kilise deneyciliği savunanları kısıtlamıştır. |
14. Soru
- Haritaya göre medreseler Konya, Kayseri, Sivas, Tokat, Amasya, Erzurum, Diyarbakır, Antalya, Sinop gibi Anadolu’nun hemen her bölgesine yayılmıştır. Bu durum Türk-İslam kültürünün Anadolu’nun tamamına ulaşmasını sağlamıştır.
- Medreseler, İslam dininin esaslarını öğreterek halkın İslamlaşmasına katkıda bulunmuştur.
- Yetişen âlim, kadı, müderris ve devlet görevlileri, Türk-İslam devlet düzeninin Anadolu’da kökleşmesini sağlamıştır.
- Medreselerin bulunduğu şehirler bilim ve kültür merkezi hâline gelmiş, çevrelerine Türk nüfusunu çekmiştir.
- Nizamiye Medreselerinin örnek alınması, Anadolu’yu İslam dünyasının bilim ve eğitim ağına bağlamış; medrese yapıları da Anadolu şehirlerine Türk-İslam kimliği kazandırmıştır.
← Sayfa 106 Cevapları | Tüm Sayfalar | Sayfa 110 Cevapları →
Hata mı buldunuz? Bu sayfadaki bir cevapta hata fark ettiyseniz bize bildirin, hemen düzeltelim.
Bu sayfadaki çözümler Yazılı Deposu tarafından öğrencilere yardımcı olmak amacıyla bağımsız olarak hazırlanmıştır. Ders kitaplarının metin, soru ve görselleri sitemizde yayımlanmaz; tüm hakları sahiplerine aittir. Sitemiz Millî Eğitim Bakanlığı veya herhangi bir yayınevi ile bağlantılı değildir. Bir içerikle ilgili talebiniz için İletişim sayfasından bize ulaşabilirsiniz.