9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 159
9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı (MEB Yayınları) sayfa 159 Okuma Sonrası (Eskici) – Söz Varlığımız sorularının cevapları aşağıdadır. Önce kendiniz çözmeye çalışıp sonra kontrol etmenizi öneririz.
a) Anlamsal çağrışım haritası
| Kelime | Çağrıştırdığı kelimeler (örnek) |
|---|---|
| durgun | sakin (kitaptaki örnek), sessiz, hareketsiz, dalgın, içine kapanık, göl |
| sapa | uzak (kitaptaki örnek), ıssız, kuytu, tenha, köy, yol dışı |
| neşe | sevinç (kitaptaki örnek), kahkaha, mutluluk, oyun, bayram, coşku |
b) Yakın, zıt ve eş anlamlılar
| Kelime | Yakın anlam | Zıt anlam | Eş anlam |
|---|---|---|---|
| durgun | sessiz, dalgın, uyuşuk | hareketli, canlı, coşkulu | sakin |
| sapa | ıssız, tenha, kuytu | işlek, merkezî, kalabalık | (yol üstünde olmayan) uzak, kenar |
| neşe | keyif, mutluluk, coşku | hüzün, keder, tasa | sevinç |
c) Kelimelerin anlam çeşitliliği
Örnek cevap: Bir kelime, kişiden kişiye ve bağlama göre farklı çağrışımlar uyandırabilir. Örneğin “durgun” kelimesi bir göl için huzur verici bir sakinliği, Eskici hikâyesindeki Hasan için ise hüzünlü bir içe kapanmayı anlatır. Eş, yakın ve zıt anlamlı kelimeler, yazarın duyguyu en doğru şekilde aktarmasını ve anlatımı zenginleştirmesini sağlar. Bu çeşitlilik, Türkçenin söz varlığının ne kadar zengin olduğunu gösterir.
← Sayfa 155 Cevapları | Tüm Sayfalar | Sayfa 160 Cevapları →
Hata mı buldunuz? Bu sayfadaki bir cevapta hata fark ettiyseniz bize bildirin, hemen düzeltelim.
Bu sayfadaki çözümler Yazılı Deposu tarafından öğrencilere yardımcı olmak amacıyla bağımsız olarak hazırlanmıştır. Ders kitaplarının metin, soru ve görselleri sitemizde yayımlanmaz; tüm hakları sahiplerine aittir. Sitemiz Millî Eğitim Bakanlığı veya herhangi bir yayınevi ile bağlantılı değildir. Bir içerikle ilgili talebiniz için İletişim sayfasından bize ulaşabilirsiniz.