9. sınıf Fizik ders kitabı (MEB Yayınları) sayfa 30 bilim insanlarıyla ilgili sorular ve 3. Etkinlik (Fizik Bilimine Katkıda Bulunmuş Bilim İnsanları) 1. basamak cevapları aşağıdadır. Önce kendiniz çözmeye çalışıp sonra kontrol etmenizi öneririz.
Hazini Sorusu
Hazini bu sözüyle bilim insanlarının çalışmalarının gözleme, deneye, hassas ölçüme ve ispata (kanıta) dayanması gerektiğini vurgulamıştır. Bilimsel bilgi tahmine veya söylentiye değil, doğrulanabilir ölçümlere dayanmalıdır.
Isaac Newton Sorusu
Newton bu sözüyle bilim insanının alçakgönüllü olmasını, kendinden önceki çalışmalardan yararlanmasını ve bilimin birikimli (kümülatif) olarak ilerlediğini vurgulamıştır. Bilim insanı önceki bilgiler üzerine yeni bilgiler inşa eder.
Albert Einstein Sorusu
Einstein bu sözüyle bilim insanının en önemli özelliğinin merak ve öğrenme isteği olduğunu vurgulamıştır. Başarı yalnızca doğuştan yeteneğe değil, sorgulamaya, anlamaya çalışmaya ve azme bağlıdır.
Marie Curie, Pierre Curie ve Maria Goeppert-Mayer Sorusu
Bu bilim insanlarının radyoaktivite, radyoaktif elementler ve atom çekirdeğinin yapısı üzerine yaptığı çalışmalar, bugün hastanelerde kullanılan radyoterapi (kanserli hücrelerin ışınla yok edilmesi) ve nükleer tıp (radyoaktif maddelerle görüntüleme ve tedavi) cihazlarının bilimsel temelini oluşturmuştur.
Feza Gürsey, Asım Orhan Barut ve Behram Kurşunoğlu Sorusu
Örnek cevap: Bu bilim insanlarının dünya çapında tanınması, bilimsel merakın ülke, dil ve kültür sınırı tanımadığını gösterir. Merak, azim ve özgün düşünceyle yapılan çalışmalar nerede yapılırsa yapılsın tüm insanlığa katkı sağlar; Türk bilim insanlarının başarıları genç araştırmacılara da “biz de yapabiliriz” duygusunu ve ilham verir.
3. Etkinlik – 1. Basamak (Tablolar, sayfa 31)
Örnek cevap (kısaltılmış bilgiler; kendi araştırmanızla genişletiniz):
| Bilim İnsanı | Yaşamı | Yaşadığı Dönem | Bilimsel Çalışmaları |
|---|---|---|---|
| İbnülheysem | Basra’da doğdu, Kahire’de çalıştı; matematik, astronomi, optik ve tıp alanlarında eser verdi. | İslam dünyasında bilimin parlak olduğu, çeviri ve araştırma faaliyetlerinin desteklendiği dönem (X–XI. yy). | Görmenin ışığın göze gelmesiyle olduğunu gösterdi; deneysel yöntemi kullandı; Kitab’ul-Menazır (Optik Kitabı) Batı’yı da etkiledi. |
| Hazini | Merv’de (bugünkü Türkmenistan) yaşadı, Selçuklu sarayında çalıştı. | Büyük Selçuklu Devleti dönemi (XII. yy); ticaretin ve hassas ölçümlerin önem kazandığı dönem. | Hassas teraziler yaptı, maddelerin yoğunluklarını ölçtü, Mizan’ül-Hikme adlı eseri yazdı. |
| Isaac Newton | İngiltere’de doğdu, Cambridge Üniversitesinde okudu ve profesör oldu. | Bilimsel Devrim dönemi (XVII. yy); Avrupa’da veba salgını, bilim akademilerinin kurulması. | Hareket yasaları, evrensel kütle çekim yasası, ışığın renklere ayrılması; deney ve matematiği birleştirdi. |
| Albert Einstein | Almanya’da doğdu, İsviçre’de eğitim aldı, patent ofisinde çalıştı, sonra ABD’ye göç etti. | XX. yüzyılın başı; iki dünya savaşı, hızlı sanayileşme ve teknolojik gelişmeler. | Görelilik teorileri, fotoelektrik olay, E = m·c2; düşünce deneylerini kullandı. |
← Sayfa 29 Cevapları | Tüm Sayfalar | Sayfa 31 Cevapları →
Hata mı buldunuz? Bu sayfadaki bir cevapta hata fark ettiyseniz bize bildirin, hemen düzeltelim.
Bu sayfadaki çözümler Yazılı Deposu tarafından öğrencilere yardımcı olmak amacıyla bağımsız olarak hazırlanmıştır. Ders kitaplarının metin, soru ve görselleri sitemizde yayımlanmaz; tüm hakları sahiplerine aittir. Sitemiz Millî Eğitim Bakanlığı veya herhangi bir yayınevi ile bağlantılı değildir. Bir içerikle ilgili talebiniz için İletişim sayfasından bize ulaşabilirsiniz.