9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Cevapları Sayfa 204
9. sınıf Coğrafya ders kitabı (MEB Yayınları) sayfa 204 “Bütüncül Afet Yönetimi İstasyon Çalışması” etkinliğinin değerlendirme soruları ve afiş için yol gösterici bilgiler aşağıdadır.
İstasyon çalışması için afiş içerikleri (yol gösterici)
| İstasyon | Afişte yer alabilecek konular |
|---|---|
| Afet öncesi | Risk ve tehlike haritaları, depreme dayanıklı yapılaşma, eşyaların sabitlenmesi, afet ve acil durum çantası, aile afet planı, toplanma alanlarının öğrenilmesi, tatbikatlar, erken uyarı sistemleri |
| Afet esnası | Çök-kapan-tutun hareketi, sakin kalma, asansör kullanmama, sel ve yangında güvenli alanlara gitme, 112’yi arama, arama kurtarma ekiplerine yardımcı olma, resmî uyarıları takip etme |
| Afet sonrası | İlk yardım, hasarlı binalara girmeme, barınma, gıda ve sağlık ihtiyaçlarının karşılanması, hasar tespiti, enkaz kaldırma, psikososyal destek, eğitimin sürdürülmesi, kalıcı konutların yapılması |
Değerlendirme
1. Bütüncül afet yönetimi etkin uygulanmazsa insan ve toplum üzerindeki etkileri
Örnek cevap: Riskler önceden belirlenip azaltılmadığı için afetlerde can ve mal kayıpları artar. Müdahale gecikir, arama-kurtarma ve temel ihtiyaçların karşılanması aksar. Barınma, beslenme ve sağlık sorunları ile salgın riski ortaya çıkar. İyileştirme süreci uzar; ekonomik kayıplar büyür, göçler yaşanır. İnsanlarda korku, travma ve güvensizlik duygusu artar; toplumun afetlere karşı direnci azalır.
2. Afet ve acil durumlarda doğru bilgiye ulaşma
Örnek cevap: Doğru bilgi AFAD, Kızılay, valilikler, belediyeler, Meteoroloji Genel Müdürlüğü ve Kandilli Rasathanesi gibi resmî kurumların genel ağ siteleri, mobil uygulamaları ve resmî sosyal medya hesaplarından alınmalıdır. 112 Acil Çağrı Merkezi aranmalıdır. Kaynağı belli olmayan, doğrulanmamış haberler paylaşılmamalıdır. Afetzedelerle ilgili paylaşımlarda kişilerin mahremiyetine ve özel hayatına saygı gösterilmelidir.
3. Savunmasız grupların ihtiyaçlarını karşılamak için yapılabilecekler
- Afet öncesi: Afet planlarında yaşlı, çocuk, engelli ve hasta bireylerin özel ihtiyaçlarının belirlenmesi; tahliye planlarında bu kişilere öncelik verilmesi; erişilebilir toplanma alanları ve uyarı sistemleri (işitme ve görme engellilere uygun) oluşturulması.
- Afet esnası: Tahliye ve arama-kurtarmada bu gruplara öncelik tanınması, refakat sağlanması.
- Afet sonrası: İlaç, bebek maması, tekerlekli sandalye gibi özel ihtiyaçların karşılanması; çocuk dostu alanlar, psikososyal destek ve eğitimin sürdürülmesi; ailelerin bir arada tutulması.
4. Afetlerde çocuk hakları ve korunması
Örnek cevap: Çocukların yaşama, korunma, sağlık, beslenme, barınma, güvenlik, eğitim, oyun ve ailesiyle birlikte olma hakları afet durumlarında da geçerlidir. Bu haklar; çocuklara öncelikli yardım ulaştırılması, ailelerinden ayrılan çocukların korunması ve ailelerine kavuşturulması, çocuk dostu alanlar ve geçici sınıflar oluşturularak eğitimin sürdürülmesi, psikososyal destek verilmesi, çocukların istismar ve ihmalden korunması ve görüntülerinin izinsiz paylaşılmaması ile korunabilir. Bu konuda Türkiye’nin de taraf olduğu BM Çocuk Hakları Sözleşmesi temel alınır.
← Sayfa 201 Cevapları | Tüm Sayfalar | Sayfa 205 Cevapları →
Hata mı buldunuz? Bu sayfadaki bir cevapta hata fark ettiyseniz bize bildirin, hemen düzeltelim.
Bu sayfadaki çözümler Yazılı Deposu tarafından öğrencilere yardımcı olmak amacıyla bağımsız olarak hazırlanmıştır. Ders kitaplarının metin, soru ve görselleri sitemizde yayımlanmaz; tüm hakları sahiplerine aittir. Sitemiz Millî Eğitim Bakanlığı veya herhangi bir yayınevi ile bağlantılı değildir. Bir içerikle ilgili talebiniz için İletişim sayfasından bize ulaşabilirsiniz.