10. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabı (MEB Yayınları) sayfa 150 2. Tema Ölçme ve Değerlendirme bölümündeki 1–3. soruların cevapları aşağıdadır. Önce kendiniz çözmeye çalışıp sonra kontrol etmenizi öneririz.

1. Mazmunların günümüz şiirini etkilediği söylenebilir mi?

Cevap: Evet, söylenebilir. Metne göre günümüzün sanatkârı da şiirinin çağrışım dünyasını zenginleştirmek ve kelimelerin tarih içinde kazandığı yan anlamları şiirine katmak için divan şiirinin mecaz ve istiarelerinden yararlanabilir. Örneğin gül, bülbül, servi, ay yüzlü sevgili gibi imgeler bugün de şiirlerde ve şarkılarda kullanılmaktadır. Ancak çağdaş şair bu unsurları ortak bir kalıp olarak değil, kendi bireysel imaj dünyasının bir parçası olarak kullanır.

2. Mazmunlar ile çağdaş şiirdeki sembol ve metaforların işlevinin karşılaştırılması

Cevap: Divan şiirinde mazmunlar, şairlerin ortak kullandığı ve anlamı gelenekte belirlenmiş kalıplardır; az sözle çok şey anlatmayı ve bir beyit içinde bütün bir dünya kurmayı sağlar. Okur, bu ortak kalıpları bildiği için anlamı çözebilir. Çağdaş şiirde ise sembol ve metaforlarda ortaklık aranmaz; her şair kendine özgü imgeler yaratır. Bu nedenle mazmun ortak bir dili, çağdaş metafor ise şairin bireysel dünyasını yansıtır.

3. Soru

Cevap: B

Metinde mazmun kullanımının divan şiirinde az sözle çok şey anlatma imkânı sağladığı açıkça belirtilmiştir. Genç şairler arasında mazmun kullanımının arttığı (A), son dönemde benzetmelerin sık kullanıldığı (C), metaforlarda toplumsal tercihlerin gözetildiği (D; metinde tersine bireysel tercihlerden söz edilir) ve uydurma kelimelerin kullanıldığı (E) bilgilerine metinde yer verilmemiştir.

← Sayfa 149 Cevapları | Tüm Sayfalar | Sayfa 151 Cevapları →

Hata mı buldunuz? Bu sayfadaki bir cevapta hata fark ettiyseniz bize bildirin, hemen düzeltelim.

Bu sayfadaki çözümler Yazılı Deposu tarafından öğrencilere yardımcı olmak amacıyla bağımsız olarak hazırlanmıştır. Ders kitaplarının metin, soru ve görselleri sitemizde yayımlanmaz; tüm hakları sahiplerine aittir. Sitemiz Millî Eğitim Bakanlığı veya herhangi bir yayınevi ile bağlantılı değildir. Bir içerikle ilgili talebiniz için İletişim sayfasından bize ulaşabilirsiniz.