9. Sınıf Online Tarih 1. Dönem 1. Yazılı Soruları ve Cevapları
Süre sınırı yoktur. Tüm sorulara detaylı şekilde cevap vermeye çalışın. Test bittikten sonra açılan ekranda çözümlere de ulaşacaksınız.
1 / 19
Kaynak A
Yüksekte kurulan evler, torunlarımızın huzuru ve esenliğidir. Büyük tsunamilerin felaketini unutmayın. Bu noktanın altına ev yapmayın.
Japonya’nın kuzeydoğu kıyısındaki Aneyoshi köyünde bulunan taşın yazısından uyarlanmıştır.
Kaynak B
Taş, 1933’te kıyıyı vuran ve köyde çok sayıda kişinin ölümüne yol açan tsunamiden sonra dikilmiştir. Köy halkı yeni evlerini taşın üst tarafına kurmuştur. Mart 2011’deki büyük depremden sonra gelen dalga, kıyıdaki birçok yerleşimi yıkmış ancak bu köyde taşın biraz altında durmuştur. Köyde yaşayanlar, evlerinin kurtulmasını taştaki uyarıya bağlamıştır.
Kaynak A’daki yazının taşa yazılma amacını, Kaynak B’deki bilgilerden yararlanarak açıklayınız.
2 / 19
Kaynaklardan hareketle geçmişte yaşananları bilmenin topluma sağladığı bir faydayı, 2011’de yaşananları kanıt göstererek kendi cümlelerinizle açıklayınız.
3 / 19
Kaynak B’deki bilgileri, bağlamından kopmadan en fazla iki cümleyle özetleyiniz.
4 / 19
Bir tarih öğretmeni, “Tarih bilgisi hayatınızda ne işe yarar?” sorusuna farklı meslek ve yaştan kişilerin verdiği cevapları sınıfa getirmiştir.
Her bir cevapta vurgulanan tarih öğrenmenin faydasını belirleyiniz ve bu faydanın daha çok bireye mi topluma mı yönelik olduğunu yazınız.
5 / 19
IV. cevaptan hareketle tarihin “ortak bir geçmişe sahip olma ve gelecekte birlikte yaşama” bilincine nasıl katkı sağladığını kendi cümlelerinizle açıklayınız.
6 / 19
Üstte gök çökmedikçe, altta yer delinmedikçe, ey Türk milleti, senin ilini ve töreni kim bozabilir? (…) Bu sözlerimi iyice işitin, sağlamca dinleyin. Ebedî taşa kazıttım.
Kül Tigin Yazıtı’ndan uyarlanmıştır (VIII. yüzyıl).
Türk dilinin, Arap diliyle yarış atları gibi at başı beraber gittiğini göstermek için bu kitabı yazdım. Türklerin sözlerini, atasözlerini, şiirlerini ve destanlarını yıllarca boy boy dolaşarak derledim.
Kaşgarlı Mahmud, Divanü Lügati’t-Türk’ün girişinden uyarlanmıştır (XI. yüzyıl).
Kaynak A ve Kaynak B’deki eserlerin yazılma amaçlarını birer cümleyle belirtiniz.
7 / 19
Bu iki eserin günümüze ulaşmasının, tarih öğrenmenin topluma sağladığı hangi faydalarla ilişkili olduğunu iki yönden açıklayınız.
8 / 19
Aşağıda bazı tarihî gelişmeler verilmiştir.
Tarihte “olay” ve “olgu” kavramlarını tanımlayınız.
9 / 19
Verilen gelişmeleri olay ve olgu olarak sınıflandırınız.
10 / 19
Bir öğrenci “Malazgirt Savaşı, Anadolu’nun Türkleşmesi sürecini hızlandırmıştır.” demektedir. Bu yargıyı olay ile olgu arasındaki ilişki açısından açıklayınız.
11 / 19
Tarihçiler olayları zaman içinde doğru yere yerleştirmek için yüzyıl, yüzyılın yarıları ve çeyrekleri gibi bölümlemeler kullanır. Örneğin XV. yüzyıl 1401-1500 yıllarını kapsar; bu yüzyılın ilk çeyreği 1401-1425 yıllarıdır.
Tablodaki her olayın hangi yüzyılda ve o yüzyılın hangi çeyreğinde gerçekleştiğini yazınız.
12 / 19
Bir öğrenci “1453 yılı XIV. yüzyıldadır.” demiştir. Öğrencinin hatasını açıklayınız.
13 / 19
Tarihçilerin zamanı yüzyıl ve çağ gibi dönemlere ayırmasının iki amacını yazınız.
14 / 19
Bir öğrencinin, okulunun yakınındaki eski bir çeşmeyle ilgili araştırma günlüğünden bölümler aşağıda verilmiştir.
Günlükteki her bölümün tarihsel bilginin üretim sürecindeki hangi aşamaya karşılık geldiğini yazınız.
15 / 19
Öğrencinin kullandığı kaynaklardan birer birinci elden ve ikinci elden kaynak örneği yazarak seçiminizi gerekçelendiriniz.
16 / 19
III. bölümde öğrencinin bilgileri karşılaştırmasaydı araştırmasının sonucunun nasıl etkileneceğini aşamalar arasındaki ilişki açısından açıklayınız.
17 / 19
Bir kazı ekibinin raporunda aşağıdaki buluntu ve çalışmalar yer almaktadır.
Her buluntuyu inceleyen tarihe yardımcı bilim dalını yazınız.
18 / 19
II. buluntunun, yerleşimin tarihi hakkında tarihçiye hangi bilgileri sağlayabileceğini iki örnekle açıklayınız.
19 / 19
Tarihçinin, araştırmasında farklı bilim dallarından yararlanmasının tarihsel bilgiye katkısını açıklayınız.
Skorunuz
Ortalama puan 0%
Testi yeniden başlat
