10. Sınıf Online Kimya 1. Dönem 1. Yazılı Soruları ve Cevapları

Süre sınırı yoktur. Tüm sorulara detaylı şekilde cevap vermeye çalışın. Test bittikten sonra açılan ekranda çözümlere de ulaşacaksınız.

1 / 12

Hidrojen ve oksijen gazlarından su oluşmasını gösteren tepkime: 2H2(g) + O2(g) → 2H2O(g). Bir öğrenci bu tepkime için aşağıdaki tanecik modelini çizmiştir.

Öğrencinin modelindeki hatayı atom sayılarını karşılaştırarak açıklayınız.

2 / 12

Hidrojen ve oksijen gazlarından su oluşmasını gösteren tepkime: 2H2(g) + O2(g) → 2H2O(g). Bir öğrenci bu tepkime için aşağıdaki tanecik modelini çizmiştir.

Modeli düzelterek tepkime sonrası kutusunu çiziniz ve tepkimenin oluşumunu taneciklerin yeniden düzenlenmesiyle açıklayınız.

3 / 12

Renksiz gümüş nitrat (AgNO3) çözeltisi ile renksiz sodyum klorür (NaCl) çözeltisi karıştırıldığında beyaz bir katı oluşmuş ve kabın dibine çökmüştür.

Tepkimenin türünü, gözlenebilir göstergesini ve denklemini yazınız.

4 / 12

Renksiz gümüş nitrat (AgNO3) çözeltisi ile renksiz sodyum klorür (NaCl) çözeltisi karıştırıldığında beyaz bir katı oluşmuş ve kabın dibine çökmüştür.

Çözeltideki iyonların karıştırmadan önce ve sonra ne yaptığını tanecik düzeyinde açıklayınız; net iyon denklemini yazınız.

5 / 12

Mavi renkli bakır(II) sülfat (CuSO4) çözeltisine bir çinko (Zn) levha daldırılmıştır. Bir süre sonra çözeltinin mavi rengi açılmış, çinko levhanın yüzeyinde kırmızımsı kahverengi bir katman oluşmuştur.

Gözlenebilir göstergeleri yazınız ve kırmızımsı katmanın hangi madde olduğunu gerekçesiyle belirtiniz.

6 / 12

Mavi renkli bakır(II) sülfat (CuSO4) çözeltisine bir çinko (Zn) levha daldırılmıştır. Bir süre sonra çözeltinin mavi rengi açılmış, çinko levhanın yüzeyinde kırmızımsı kahverengi bir katman oluşmuştur.

Tepkimenin denklemini yazınız ve hangi taneciğin elektron verdiğini (yükseltgendiğini), hangisinin elektron aldığını (indirgendiğini) gösteriniz.

7 / 12

Bir öğrenci grubu, çok küçük taneleri tek tek saymak yerine tartarak saymanın yolunu arıyor. Ölçümleri şöyledir:

100'er tanenin kütleleri
Madde100 tanenin kütlesi (g)
Mercimek6,0
Pirinç2,0
Nohut36,0

Grup “1 paket = 100 tane” biçiminde bir birim tanımlıyor. 1500 mercimek tanesinin ve 3 paket pirincin kütlesini bulunuz; bu birimin tanecik saymayı nasıl kolaylaştırdığını açıklayınız.

8 / 12

Bir öğrenci grubu, çok küçük taneleri tek tek saymak yerine tartarak saymanın yolunu arıyor. Ölçümleri şöyledir:

100'er tanenin kütleleri
Madde100 tanenin kütlesi (g)
Mercimek6,0
Pirinç2,0
Nohut36,0

Bu birimi kimyadaki mol kavramıyla ilişkilendirerek molü tanımlayınız; neden 100 değil 6,02 · 10²³ gibi çok büyük bir sayı seçildiğini açıklayınız.

9 / 12

Periyodik tabloda klorun atom kütlesi 35,5 olarak verilmiştir. Doğadaki klor atomlarının bir kısmının kütle numarası 35, bir kısmınınki 37’dir.

İzotop atomu tanımlayınız; klorun iki izotopunun hangi bakımdan aynı, hangi bakımdan farklı olduğunu yazınız.

10 / 12

Periyodik tabloda klorun atom kütlesi 35,5 olarak verilmiştir. Doğadaki klor atomlarının bir kısmının kütle numarası 35, bir kısmınınki 37’dir.

Ortalama atom kütlesini tanımlayınız ve klorun atom kütlesinin neden 35 ile 37 arasında, 35’e daha yakın bir değer olduğunu açıklayınız.

11 / 12

Bir öğrenci şu hipotezi kuruyor: “Bir maddenin kütlesi iki katına çıkarsa mol sayısı ve içerdiği tanecik sayısı da iki katına çıkar.” (Fe: 56 g/mol, H: 1 g/mol, O: 16 g/mol, Avogadro sayısı 6,02 · 10²³)

Hipotezi 56 g ve 112 g demir örnekleriyle test ediniz.

12 / 12

Bir öğrenci şu hipotezi kuruyor: “Bir maddenin kütlesi iki katına çıkarsa mol sayısı ve içerdiği tanecik sayısı da iki katına çıkar.” (Fe: 56 g/mol, H: 1 g/mol, O: 16 g/mol, Avogadro sayısı 6,02 · 10²³)

Hipotezinizi 36 g su için kullanınız: mol sayısını, molekül sayısını, toplam atom sayısını ve hidrojen atomu sayısını bulunuz.

Skorunuz

Ortalama puan 0%

0%

#Sınıf, Konu ya da Başlık Ara...